dimarts, 5 d’abril del 2016

Dissenyant el meu bloc

Bon dia a tots!

Avui us parlaré del disseny del meu bloc. Ja fa uns mesos que vaig començar a dissenyar-lo i, a poc a poc, li he donat forma i he canviat alguns detalles per aconseguir que el bloc sigui el més amè i bonic possible.

Font: Alan (des de Pixabay)
Els colors ens transmeten moltes emocions, i a l’hora d’escollir-ne un hem de tenir en compte l’impacte emocional que ens produeix i l’efecte de les combinacions de colors.

Pel que fa al color del meu bloc, el blau, podem dir que ens transmet moltes emocions com ara calma, pau, serenitat, profunditat, honestedat... Tots aquests sentiments de tranquil·litat i serenor són els que volia transmetre amb el meu bloc, un espai on les persones que llegissin les meves aportacions se sentissin segures i tranquil·les, un espai on aprendre de manera senzilla i en calma.

Pel que fa a l’efecte de les combinacions, en el meu bloc es combinen diferents tonalitats de blau i altres colors com, per exemple, el blanc i el gris. El fet que el fons del bloc sigui un blau clar fa que les lletres, de color grisós, siguin fàcilment llegibles i que la lectura no es faci pesada, ja que no hi ha un contrast excessiu que produeixi cansament. A més a més, el bloc combina el nombre de colors adients perquè no sigui monocromàtic (un  o dos colors) ni perquè tampoc generi distracció (més de 5 colors).

Quant a la tipografia, els títols són grans i amb un tipus de lletra infantil, que ens fa recordar que el bloc és educatiu. Pel que fa al cos del text, la tipografia és senzilla i sense serif i, per tant, fàcil de llegir. A part d’això, les entrades estan correctament organitzades en diferents paràgrafs i amb les paraules o idees més importants marcats en negreta, fet que fa que la lectura sigui molt més simple i amena.

I a vosaltres, què us sembla el disseny? Us agrada? En canviaríeu alguna cosa?

Fins aviat!

diumenge, 3 d’abril del 2016

Última proposta: Una vida saludable

Bon dia!

Avui us presento l’última unitat didàctica que ens va proposar la nostra companya Clàudia, titulada Una vida saludable. Se centra en l’àrea de Coneixement del medi natural, i està dirigida a una classe de 25 alumnes de 2n de primària.

Els objectius que es volen treballar amb aquesta unitat didàctica són:

  • Treballar els hàbits d’higiene i l’alimentació saludable i promoure l’esport.
  • Destacar la importància de les TIC.
  • Treballar per projectes, tot relacionant continguts de diferents assignatures.

La unitat didàctica està dividida en 5 activitats principals:

  • Classificar els aliments segons les seves característiques, fent ús de l’ordinador, més exactament d’una pàgina anomenada JClic, que ens proposa diferents activitats virtuals.
Font: edebé
  • Conèixer els hàbits saludables amb el llibre El Lluís i el senyor Kandinsky. En aquesta activitat s’utilitza la pissarra digital com a suport a la lectura.
  • Un especialista en nutrició acudeix a classe i fa diferents preguntes. També fan gràfics a la pissarra entre tots per veure quins aliments es consumeixen més. Tot això es relaciona amb la piràmide dels aliments, tot omplint amb els diferents aliments una piràmide que en un inici la trobem en blanc.
  • Aquesta activitat serveix per avaluar els nens. Primerament van al mercat, on coneixen les diferents zones: peixateria, carnisseria... Els nens han de pensar que tenen 5 € i fer fotos de tot allò que podrien comprar amb aquests diners. Finalment, quan s’arriba a la classe, els nens posen en comú totes les fotografies d’allò que haurien comprat al mercat i elaboren un menú amb els diferents aliments.
  • Es fa una gimcana, amb un recorregut i unes proves que els alumnes han d’anar superant. A cada prova hi ha una endevinalla relacionada amb els aliments.

Aquesta és l'última proposta feta pels nostres companys. Que us han semblat? Espero que hàgiu pogut aprendre molt i que hàgiu descobert noves eines i agafat idees a partir dels nostres treballs. 

Us animeu a fer la vostra pròpia unitat didàctica? Qualsevol cosa no dubteu en preguntar-me!

Viatge natural al parc del castell

Bona tarda!

Els nostres companys  Hug, Mònica, Laia i Neus ens van proposar una unitat didàctica titulada Viatge natural al parc del castell. Les activitats proposades es desenvolupen durant una excursió d’un dia al final del 3r trimestre, ja que pretén fer una activitat final del temari treballat durant l’any. Van dirigides a nens de 5è de primària, a un grup d’uns 21 alumnes.

Els objectius d’aquesta unitat didàctica són:

  • Integrar les TIC i conscienciar els alumnes de la seva importància.
  • Que els alumnes assoleixin una autonomia i seguretat personal.
  • Fomentar el treball en equip i la cooperació.
  • Repassar els continguts més importants del curs.
  • Combinar elements reals amb activitats interactives.

Per a fer l’activitat, els alumnes s’han de dividir en 7 grups de 3 persones. L’activitat consisteix a fer una ruta pels voltants del castell i buscar diferents papers que prèviament els professors han amagat. En aquests fulls apareix un QR que els nens han d’escanejar, i a partir d’aquí fer diferents activitats sobre temes que s’han treballat a classe. Per acabar, el professor ha creat un qüestionari per valorar l’activitat amb el Kahoot.

Font: Wikipedia

Per a realitzar aquestes activitats, els nostres companys ens han proposat diferents eines:

-iPads amb la localització activada (1 per cada 3 persones).
-Wikiloc: eina de geolocalització, que ens permet localitzar els nens i evitar que ningú es perdi. A més a més ens permet crear les nostres pròpies rutes.
-QRbidi: és un lector de QR, necessari per a dur a terme les diferents activitats.
-Kahoot: per a realitzar el qüestionari final.


Aquesta és la penúltima proposta que tenim! Què n'opineu?

Fins demà!

Avui tenim dues propostes!

Hola a tots!

Avui us presentaré dues propostes.

La primera, és la unitat didàctica plantejada per la Patri, la Clara Puig i l’Andrea Sánchez, titulada About me. Les diferents activitats van dirigides a una classe de 3r de primària. Es dóna gran importància a l’anglès i també al conegut Learn by doing, és a dir, que els nens aprenguin explorant  i provant ells mateixos.

Per a fer l’activitat, primerament es reparteixen unes targetes en anglès en les quals s’explica el funcionament del programa Scratch, que serà el que es farà servir per a dur a terme l’activitat. L’Scratch és un programa destinat especialment a nens que els permet explorar i experimentar amb els diferents conceptes de programació d’ordinadors.

Un cop els alumnes hagin llegit les targetes, es deixaria que ells mateixos experimentessin amb el programa i anessin descobrint el funcionament i els diferents trucs i secrets del programa, tot seguint les indicacions del mestre. Amb aquest programa els nens podrien crear les seves pròpies vinyetes animades, contes...


Font: Scratch



La segona proposta, ideada per  la Mireia, l’Ana Hernández, la Clara Pons i l’Andrea Escribano, es titula Creem la nostra llegenda a través de les TIC. Les diferents activitats se situen dins l’àrea de Llengua i literatura catalana i duren aproximadament unes 4 setmanes.

L’activitat consisteix a proposar als alumnes que amb el programa Storyjumper creïn la seva pròpia llegenda virtual de Sant Jordi, però amb una complicació: han de canviar-li el final perquè sigui més original.

Per aconseguir aquest resultat, primerament els alumnes busquen i comparteixen informació per parelles, fent un ús correcte d’Internet. Després, la professora posa uns vídeos, titulats Qui va matar el drac?, en els quals s’expliquen possibles finals alternatius per la llegenda de Sant Jordi. El visionament d’aquests vídeos serveix per inspirar els alumnes i donar-los idees. Tot seguit, per parelles es comença a pensar la llegenda i a elaborar-la mitjançant l’Storyjumper. Per acabar, de les llegendes ja acabades se’n trien dues, que posteriorment els alumnes llegiran davant dels nens de P5.

Font: Qui va matar el drac?


Per acabar amb les activitats i poder fer una valoració, el professor prepara un qüestionari amb el Kahoot que es realitzarà l’última sessió abans d’acabar la unitat didàctica.

Que us han semblat les dues propostes d'avui?

divendres, 1 d’abril del 2016

Aprenem amb les TIC

Bon dia!

Les nostres companyes Marina, Montse, Clara i Lola ens han presentat la seva unitat didàctica, que han titulat Aprenem amb les TIC. Les diferents activitats estan dirigides a una classe de 2n de primària i orientades a l’àrea de Coneixement del medi natural. Les activitats proposades es realitzarien en sessions d’una hora i mitja, i en total serien tretze hores i mitja. Els objectius que es volen treballar són:

  • Les diferents parts del cos i les seves funcions.
  • La higiene personal i els hàbits saludables.
  • Identificar els 5 sentits.
  • Aprendre a fer un bon ús de les TIC i a fer una bona recerca per Internet.
  • Treballar cooperativament.

La primera sessió està orientada a esbrinar quins són els coneixements previs dels alumnes, mitjançant el joc del dòmino, però personalitzat prèviament pel professor. En aquest cas, el dòmino estaria relacionat amb els continguts claus del tema (els 5 sentits).
També es fa un joc de preguntes i respostes creat mitjançant el Kahoot, perquè els nens sentin curiositat i investiguin a casa seva.

La segona sessió comença resolent els dubtes que els alumnes han buscat a casa seva. Després, totes les activitats de desenvolupament es fan mitjançant jocs, ja que volen que els alumnes aprenguin jugant. Per exemple, eduCaixa ens ofereix gran varietat d’activitats interactives.

L’última sessió consisteix en un qüestionari creat amb el Kahoot, en el qual el professor fa diferents preguntes perquè els nens puguin expressar-se i valorar si han après i si s’han sentit a gust.

Per preparar i realitzar totes aquestes activitats, les companyes han fet servir diferents eines, entre les quals destaquen:

  • Pissara digital, tauletes...
  • Kidrex: cercador segur per a nens en anglès.
Font: Kidrex
  • Kahoot: aplicació que ens permet crear diferents qüestionaris i jocs de preguntes i respostes, que es poden realitzar interactivament amb tots els alumnes a classe. A més a més ens permet veure un gràfic amb les respostes dels alumnes. Així, si hi ha una pregunta en la qual la majoria dels alumnes s’han equivocat, podem reforçar el tema.
  • eduCaixa: pàgina web amb jocs interactius.
  • Blog: serveix per fer un seguiment de l’assignatura. Després de cada sessió, un alumne haurà de fer una entrada al bloc explicant allò més interessant que s’ha fet o comentat a classe.

Després d’haver llegit la proposta, què en penseu?  Deixeu el vostre comentari!

Fins a la pròxima!